¿Qué contesto en la reunión de octubre cuando las familias de 5º y 6º preguntan por el móvil?

En la reunión de octubre de 5º levantaron la mano tres familias, y las tres para lo mismo.

Respuesta corta: en Infantil y Primaria el móvil no se usa durante la jornada escolar; lo acordaron el Ministerio y las comunidades el 31 de enero de 2024 y lo concreta el reglamento de cada centro. Lo que pasa en el grupo de clase por la tarde queda fuera del colegio. Ahí lo único que funciona es un acuerdo entre familias.

¿Cuántos niños tienen móvil a los 10 y a los 11 años en España?

Aquí conviene ir con la cifra buena y no con la que circula por el grupo. La Encuesta sobre Equipamiento y Uso de TIC en los Hogares del INE, año 2025 da esto para menores de 10 a 15 años:

• 67,9 % usaba teléfono móvil, 1,7 puntos menos que en 2024.
• Los mayores descensos están justo en nuestro tramo: −3,7 puntos a los 10 años y −4,0 puntos a los 11.
• Ordenador lo usaba el 96,9 % y navegaba por internet el 96,5 %. Las dos cifras suben.

Dos cosas que digo siempre en voz alta con esos números delante. La primera: el INE no pregunta por debajo de los 10 años, así que de 3º y 4º no hay dato oficial y quien lo suelte se lo está inventando. La segunda: el 67,9 % es el conjunto de 10 a 15, con los de 14 y 15 tirando hacia arriba. En 5º no estamos en dos de cada tres. Y la bajada de este año en 10 y 11 años sirve para desmontar el argumento que más pesa en la puerta del colegio, el de «es que ya lo tienen todos».

¿Qué prohíbe exactamente la norma dentro del centro?

El acuerdo del Ministerio con las comunidades, del 31 de enero de 2024, recomienda uso cero en Infantil y Primaria y, en Secundaria, limitarlo a actividades pedagógicas cuando el docente lo considere. De ahí cada comunidad ha sacado lo suyo, y no todas lo mismo:

Modelo	Qué significa en Primaria	Dónde está escrito
Prohibición en toda la jornada	No se usa ni en clase, ni en el patio, ni en entradas y salidas. En el curso 2025-2026 se ha extendido también a los relojes inteligentes en comunidades como Madrid, Andalucía y Cataluña	Decreto o instrucción de la consejería, recogida después en las normas del centro
Uso didáctico autorizado	El aparato solo sale si lo pide el maestro para una tarea concreta. En Primaria, en la práctica, casi nunca	Instrucción autonómica más plan digital de centro
Lo decide el centro	La consejería recomienda y el claustro y el consejo escolar concretan. Es el caso de comunidades como Navarra, La Rioja, País Vasco o Asturias	NOF o reglamento de régimen interior

Por eso a la reunión no llevo la norma de la comunidad. Llevo el artículo del reglamento de mi centro, con su número, fotocopiado. Ahí está lo que de verdad le van a aplicar a su hijo: si se puede traer apagado en la mochila para el camino de vuelta, quién lo custodia si suena, y qué pasa la segunda vez. Si esas tres cosas no están escritas, lo digo tal cual y lo llevo al claustro. Es lo que más discusiones ahorra en enero.

¿Qué queda fuera del alcance del colegio?

Esta parte la digo entera, aunque incomode, porque si no la reunión se va en pedirle al centro cosas que el centro no puede dar:

• El grupo de clase de mensajería. No lo he creado yo, no estoy dentro y no puedo leerlo. Si algo de lo que pasa ahí llega al aula, actúo por lo que pasa en el aula.
• El juego en línea por las tardes. Con voz, con desconocidos y con dinero de por medio en muchos casos.
• La noche. El aparato en la habitación a partir de las diez.
• Los vídeos cortos. Se ven en la tablet de casa y en la del primo, no hace falta móvil propio.

El colegio cubre unas seis horas de lunes a viernes. Lo demás es de casa, y lo que pido es que nadie salga de la reunión creyendo que la prohibición del centro le resuelve la tarde.

¿Qué acuerdo se puede cerrar esa misma noche?

Prepararlo son diez minutos y una hoja de papel. La reparto al empezar el punto y la recojo al salir. Tres líneas, para firmar quien quiera:

1. Fecha común. «En este grupo no compramos móvil propio antes de 1º de ESO». No convence a todos, y no hace falta: con que firmen ocho o diez familias, la frase «lo tienen todos» ya no se sostiene en casa.
2. El aparato duerme fuera de la habitación. Cargando en la cocina o en el pasillo. Es el acuerdo que menos cuesta firmar y el que más se nota al mes siguiente, en clase, a primera hora.
3. Un adulto en el grupo de la clase de los niños. Si el grupo existe, que exista con alguien dentro y con hora de cierre.

Y una recomendación individual, para quien se acerque al final: si el móvil ya está comprado, que empiece sin datos y sin aplicaciones de mensajería, solo llamadas, y que se amplíe por trozos. Es más fácil dar que quitar. No prometo que eso arregle nada, porque no lo arregla; retrasa y da margen.

¿Qué sale mal la primera vez?

Que el punto se pone el último, a las siete y diez, y acaba en un intercambio de opiniones de veinte minutos sin ningún acuerdo. Lo pongo el segundo, le doy quince minutos de reloj y corto. Que alguien pregunta por un caso concreto de su hija delante de todos: eso se atiende en tutoría, no en la reunión, y lo digo en el momento sin dejarlo caer. Y que reparto la hoja al final, cuando ya se están poniendo el abrigo. Repartida al principio, vuelven casi todas.

En casa la misma hoja funciona con dos familias de la clase y un café. No hace falta ninguna reunión para firmar que los móviles cargan en la cocina.