¿Qué hago si media clase me entrega trabajos hechos con IA?
Segundo de Bachillerato, Historia de España, catorce trabajos sobre el Sexenio Democrático y once que empiezan igual. La respuesta: no intentes demostrar que lo ha escrito una máquina, porque no vas a poder. Cambia el formato de la entrega para que el texto solo valga una parte de la nota. Cuatro piezas sirven: defensa oral de tres minutos, versiones intermedias con fecha, reparto documentado en los trabajos de grupo y una parte escrita en clase sin dispositivo.
¿No puedo usar un detector de IA y acabar antes?
No, y conviene saber por qué antes de meterte en un lío. OpenAI retiró su propio clasificador de texto generado en julio de 2023 y lo dijo con estas palabras: baja tasa de acierto. Si quien fabrica el modelo no consigue detectar al modelo, el plugin que has instalado tampoco.
El problema real no es que se le escapen trabajos hechos con IA. Es el falso positivo. Un alumno con síndrome de Asperger que escribe muy estructurado, una alumna que ha aprendido a redactar copiando el estilo del libro de texto, cualquiera que use conectores de manera sistemática porque se lo enseñaste tú: todos ellos puntúan alto en un detector. Y cuando esa acusación llega a jefatura de estudios y de ahí a la familia, el que tiene que sostener la prueba eres tú. Un porcentaje de una herramienta que no explica su criterio no se sostiene en una reclamación.
Además, el detector te obliga a una conversación imposible: «demuéstrame que lo has escrito tú». Es el alumno el que tiene que probar su inocencia, y no tiene con qué. Salvo que le hayas montado el sistema para que sí lo tenga, que es de lo que va el resto de esto.
¿Cuánto me cuesta cada formato en tiempo real?
Estas cifras son mías, de grupos de entre 25 y 30 en Secundaria y Bachillerato. Tu velocidad de corrección será otra, pero las proporciones se mantienen.
| Formato | Qué mide de verdad | Por alumno | Grupo de 28 |
|---|---|---|---|
| Trabajo escrito en casa, sin más | Casi nada verificable | 8-12 min de corrección | 4-5 h |
| Defensa oral de 3 minutos | Si entiende lo que entregó | 4 min (3 + transición), 0 después | 2 sesiones de clase |
| Versiones intermedias con fecha | El proceso, no el producto | 1-2 min de revisión del historial | 30-55 min |
| Grupo con reparto documentado | Quién hizo qué | 7 entregas en vez de 28 | 1,5-2 h |
| Parte escrita en clase, sin dispositivo | Lo que sabe sin ayuda | 3-4 min a mano | 1 h 45 |
La cuenta que importa: el trabajo escrito clásico es el formato más caro de corregir y el que menos información te da. La defensa oral es lo contrario. Corriges mientras la escuchas y sales de clase con las notas puestas.
¿Cómo hago 28 defensas orales sin perder tres semanas?
Con el resto de la clase trabajando en otra cosa. Tú en tu mesa o en el pasillo con la puerta abierta, ellos con una tarea que ocupe cincuenta minutos de verdad: un comentario de texto, ejercicios, la lectura del tema siguiente con preguntas.
Tres minutos son tres minutos. Un temporizador a la vista. Dos preguntas fijas para todos y una específica del trabajo:
- Explícame en treinta segundos qué defiendes en este trabajo.
- De todo lo que leíste, ¿qué descartaste y por qué?
- La pregunta concreta: «aquí dices que el Sexenio fracasa por la falta de base social; ¿qué grupo social te falta y por qué?».
Rúbrica de cuatro casillas, marcadas con una cruz mientras habla: entiende lo que entregó, distingue lo esencial de lo accesorio, responde a la repregunta, usa el vocabulario de la materia. Peso sugerido: 40 % de la nota del trabajo. Con eso, un texto perfecto que su autor no puede sostener se queda en un aprobado raspado, y no has tenido que acusar a nadie de nada.
El efecto más útil aparece antes de la defensa. En cuanto saben que van a tener que hablar del trabajo, muchos leen lo que han entregado. Eso ya es más de lo que hacían.
¿Sirve de algo pedir versiones intermedias?
Sirve, con una condición: que la entrega sea en un documento compartido con historial, no un PDF por correo. Google Docs, OneDrive, lo que use tu centro. Tres cortes con fecha: guion, borrador a medias, versión final.
No vas a leer las tres versiones de 28 alumnos. Miras el historial treinta segundos y ves lo que hay que ver: si un documento aparece completo en una sola sesión de once minutos, la conversación es distinta a si lleva quince entradas en tres semanas. Y esa conversación puedes tenerla sin acusar, preguntando por el proceso.
Aviso: se puede simular. Copiar y pegar por trozos a lo largo de varios días engaña al historial. Por eso esta pieza es de apoyo, nunca la prueba principal.
¿Y en los trabajos de grupo, donde siempre tira uno?
Acta de reparto en la primera sesión, firmada por los cuatro, con nombre y apellidos al lado de cada apartado. En la defensa preguntas al azar sobre el apartado de otro. Si nadie sabe qué hizo el compañero, el grupo no ha trabajado en grupo.
Para ti, la ventaja es aritmética: siete entregas en vez de veintiocho. Con defensas de cinco minutos por grupo, una sesión y media.
¿Qué parte conviene hacer en clase sin dispositivo?
Una, corta y a mano. Veinte minutos, una cara de folio, con el trabajo delante si quieres: «desarrolla el argumento central de tu trabajo y pon un ejemplo que no aparezca en él». Ese ejemplo nuevo es lo que no se puede copiar de la entrega.
Corrige rápido porque no evalúas ortografía ni presentación, solo si el contenido está dentro de la cabeza. Y sobre todo: anúncialo el día que mandas el trabajo, no después. Los criterios de calificación son públicos y el alumnado tiene derecho a conocerlos antes de empezar. Cambiarlos a mitad porque sospechas es lo que te tumba una reclamación.
¿Qué se sigue recomendando y no funciona?
Prohibir la IA en la programación. Queda bien en el acta del departamento y no cambia nada, porque no tienes forma de comprobarlo. Es una norma sin verificación.
Pedir que declaren si la han usado y cómo. El que juega limpio lo declara; el que no, tampoco lo va a declarar. Acabas penalizando al que lo cuenta. Se sigue recomendando porque suena a educación en valores y no cuesta nada implantarlo.
Diseñar tareas «que la IA no pueda hacer». Duran un curso. Lo que en 2023 fallaba, ahora sale. Cada vez que rediseñas la tarea pierdes horas de preparación y vuelves a estar donde estabas.
Volver al examen de toda la vida como única nota. Es la salida más cómoda y la más cara para el alumnado: elimina la escritura larga del curso justo cuando hace falta enseñarla. La parte en clase sin dispositivo es una pieza de un conjunto, no el conjunto entero.
De las cuatro medidas, si solo puedes meter una este trimestre, mete la defensa oral. Es la que menos papeleo genera, la que se aplica sin pedir permiso a nadie y la única que te devuelve horas de corrección en lugar de quitártelas.